IFMS de Bagnols-sur-Cèze
Centre Hospitalier de Bagnols-sur-Cèze
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Une formation ancrée dans le territoire,
au service des parcours infirmier et aide-soignant
04 66 79 79 33
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Formation infirmière
Organisation des études, référentiel, stages et débouchés.
- Licence en 3 ans
- Blocs & UE
- Nombreux terrains de stage
Formation aide-soignante
Blocs de compétences, formation clinique et certification.
- Blocs & modules
- Stages encadrés
- Passerelles vers IDE
Formation continue
Développement des compétences & formations tutorat.
- Tutorat IDE
- Tutorat AS
- Sessions à venir
Formation infirmière
Profession infirmière
Présentation du métier et du rôle infirmier
Pré-requis & conditions d’admission
Qui peut candidater et comment
Voies d’accès
Parcoursup, formation continue, etc.
Coût & financement
Prise en charge, aides, droits d’inscription
Référentiel de formation
Compétences et cadre réglementaire
Formation théorique
Unités d’enseignement, UE, pédagogie
Formation clinique
Stages, organisation et alternance
Modalités d’évaluation & diplôme
ECTS, validation et DREETS
Débouchés & évolutions
Spécialisations et carrières possibles
Formation infirmière
La formation infirmière prépare à l’exercice d’une profession réglementée, centrée sur la qualité et la sécurité des soins, le respect des droits de la personne et l’accompagnement des patients, des familles et des proches.
Profession infirmière
Selon les articles L4311-1 et L4311-2 du Code de la santé publique :
L’exercice de la profession d’infirmier(ère) comporte l’analyse, l’organisation et la réalisation des soins infirmiers et leur évaluation, la contribution au recueil de données cliniques et épidémiologiques, ainsi que la participation à des actions de prévention, de dépistage, de formation et d’éducation à la santé.
Dans l’ensemble de ces activités, les infirmiers et infirmières sont soumis au respect des règles professionnelles, notamment au secret professionnel, et exercent en relation avec les autres professionnels du secteur de la santé, du social et médico-social et du secteur éducatif.
Les soins infirmiers, préventifs, curatifs ou palliatifs, intègrent qualité technique et qualité des relations avec le malade. Ils sont réalisés dans le respect des droits de la personne et en tenant compte de sa personnalité et de ses composantes physiologique, psychologique, économique, sociale et culturelle.
Missions de l’infirmier(ère)
Protéger, maintenir, restaurer et promouvoir la santé physique et mentale des personnes ou l’autonomie de leurs fonctions vitales en vue de favoriser leur maintien, leur insertion ou leur réinsertion dans leur cadre de vie familial ou social.
Concourir à la mise en place de méthodes et au recueil des informations utiles aux autres professionnels, et notamment aux médecins, pour poser leur diagnostic et évaluer l’effet de leurs prescriptions.
Participer à l’évaluation du degré de dépendance des personnes.
Contribuer à la mise en œuvre des traitements en participant à la surveillance clinique et à l’application des prescriptions médicales contenues, le cas échéant, dans des protocoles établis à l’initiative du ou des médecins prescripteurs.
Participer à la prévention, à l’évaluation et au soulagement de la douleur et de la détresse physique et psychique des personnes, particulièrement en fin de vie, au moyen des soins palliatifs, et accompagner, en tant que de besoin, leur entourage.
Pour plus d’information sur la profession
Le diplôme d’État d’infirmier est une certification professionnelle enregistrée au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP).
Consulter la fiche RNCP – Diplôme d’État InfirmierPré-requis & conditions d’admission
Les modalités d’accès à la formation sont définies par la réglementation et peuvent varier selon le profil du candidat.
Conditions d’accès à la formation
- Âge minimum : 17 ans au 31 décembre de l’année d’entrée en formation.
Pour candidater sur Parcoursup : Baccalauréat ou équivalence
Être titulaire du baccalauréat ou d’un diplôme reconnu équivalent. Attention le DPAS n'est pas reconnu comme une équivalence du baccalauréat.
Formation professionnelle continue
Relever de la formation professionnelle continue (article L.6311-1 du code du travail) et justifier d’au moins 3 ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date d’inscription.
- Les candidats admis doivent s’acquitter des droits d’inscription.
- La scolarité implique le règlement de la CVEC (Contribution Vie Étudiante et de Campus).
Modalités de sélection et admission
Candidats via Parcoursup
La sélection des candidats relevant de cette voie s’effectue exclusivement via la plateforme Parcoursup.
Formation professionnelle continue
Sélection sur dossier, épreuve écrite (français et calculs simples) et entretien portant sur l’expérience professionnelle.
- d’un certificat médical délivré par un médecin agréé ;
- d’un certificat de vaccination attestant des vaccinations obligatoires à jour ;
- Vaccination contre l’hépatite B : plusieurs injections sont nécessaires. Il est fortement recommandé d’anticiper le schéma vaccinal.
Les voies d’accès à la formation infirmière
Pour intégrer la formation en soins infirmiers, il existe 5 voies d’accès qui diffèrent selon le profil du candidat.
Parcoursup
Candidature via la plateforme Parcoursup (profil : baccalauréat).
Formation professionnelle continue
Accès dédié aux candidats relevant de la formation professionnelle continue.
Parcours spécifique aide-soignant
Accès par un parcours dédié aux aides-soignants.
Voie pour les étudiants PASS
Accès PASS, selon les dispositions en vigueur.
Voie pour médecins et maïeuticiens
Pour les personnes titulaires d’une autorisation d’exercice permettant l’exercice de la profession de médecin ou de maïeuticien en France ou à l’étranger, ainsi que les personnes titulaires du diplôme de formation approfondie en sciences médicales (DFASM).
En cas de doute sur la voie correspondant à votre situation, contactez l’IFMS pour être orienté vers la procédure adaptée.
Voie 1 — Parcoursup
L’accès aux formations en soins infirmiers via Parcoursup concerne les lycéens de terminale, étudiants en réorientation et titulaires du baccalauréat en reprise d’études.
Pour qui ?
- Lycéens en terminale
- Étudiants en recherche de réorientation
- Titulaires du baccalauréat en reprise d’études
En cas de doute sur votre situation, contactez directement l’établissement.
Cas particuliers et points de vigilance
Rappel important : les titulaires du DEAS (aide-soignant), de secrétaire médicale ou de moniteur éducateur qui ne disposent pas du baccalauréat ou du DAEU ne peuvent pas candidater sur Parcoursup.
- Seuls les titulaires du baccalauréat ou du DAEU peuvent formuler des vœux via Parcoursup.
- Un enregistrement au niveau IV RNCP ne signifie pas nécessairement équivalence bac.
- Les titulaires du DEAS avec 3 ans de cotisation peuvent candidater via la voie formation professionnelle continue (hors Parcoursup).
En cas de doute sur le niveau de votre diplôme ou votre éligibilité, prenez contact avec l’établissement souhaité.
Calendrier Parcoursup 2026
Consulter le calendrierVoie 2 — Formation Professionnelle Continue (FPC)
La sélection par la voie de la Formation Professionnelle Continue s’adresse aux personnes déjà engagées dans la vie professionnelle et souhaitant accéder au Diplôme d’État d’Infirmier (DEI) dans le cadre d’un projet d’évolution ou de reconversion.
Conditions d’accès
- Justifier d’au moins 3 années de cotisations à un régime de protection sociale, au 1er janvier de l’année d’entrée en formation.
- Condition valable quelle que soit la nature de l’activité exercée : salariée, non salariée, agent public, etc.
La voie FPC est une sélection distincte de Parcoursup, avec des modalités d’admission spécifiques.
Modalités de sélection
Épreuve écrite
Une sous-épreuve de calculs simples et une sous- épreuve de rédaction et/ou de réponses à des questions dans le domaine sanitaire ou socials.
Épreuve orale
Entretien avec un jury portant sur l'expérience professionnelle à l'appui d'un dossier remis par le candidat. .
À l’issue des épreuves, les candidats sont classés par ordre de mérite. L’admission est prononcée dans la limite des places ouvertes au titre de la voie FPC.
Inscriptions à la sélection FPC – rentrée septembre 2026
Voie 3 — Parcours spécifique aides-soignants
Les indispensables à savoirVoie 4 — Accès par PASS
L’accès direct en 2e année de la formation conduisant au Diplôme d’État d’Infirmier (DEI) est possible pour les étudiants ayant validé un Parcours d’Accès Spécifique Santé (PASS), conformément à la réglementation en vigueur et selon les modalités définies par l’Université.
Coût & financement de la formation
Selon votre situation, plusieurs dispositifs permettent de prendre en charge tout ou partie des frais de formation et des coûts liés à la scolarité.
Coût de la formation
Les frais de formation peuvent être pris en charge selon votre statut :
Région Occitanie
Pour les étudiants en poursuite de scolarité et les demandeurs d’emploi non démissionnaires.
Votre employeur
Vous-même
Lorsque la formation n’est pas financée par un organisme ou un employeur.
Aides financières & frais restants
À chaque rentrée universitaire, restent à la charge des étudiants :
Droits d’inscription universitaire
178 € (tarif 2025-2026), remboursables pour les étudiants boursiers.
CVEC
Contribution Vie Étudiante et de Campus : 105 € (tarif 2025-2026),
remboursable pour les étudiants boursiers.
Les étudiants en formation continue dont la formation est financée
par un employeur ou un organisme ne sont pas assujettis à la CVEC.
- Le paiement de la CVEC s’effectue en ligne sur la plateforme dédiée : cvec.etudiant.gouv.fr .
Référentiel de formation
La formation infirmière permet l’acquisition de 10 compétences professionnelles, développées au cours de 3 années d’études alternant enseignements théoriques et stages cliniques.
Les 10 compétences infirmières
Évaluer une situation clinique
Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier.
Projet de soins infirmiers
Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers.
Accompagnement au quotidien
Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.
Actions diagnostiques et thérapeutiques
Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.
Soins éducatifs et préventifs
Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs.
Communication en soin
Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins.
Qualité et pratique professionnelle
Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle.
Données professionnelles & scientifiques
Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques.
Organisation des interventions soignantes
Organiser et coordonner des interventions soignantes.
Information & formation
Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
Organisation de la formation
Volume global de formation
La formation représente 4 200 heures au total : 2 100 heures de formation théorique et 2 100 heures de formation clinique (stages).
Formation théorique
Cours magistraux : 750 h
Travaux dirigés : 1 050 h
Travail personnel guidé : 300 h.
Travail personnel de l’étudiant
Environ 900 heures de travail personnel sur l’ensemble de la formation, soit 300 h par an.
Charge de travail totale
Formation (4 200 h) + travail personnel (900 h) = 5 100 heures, constituant la charge globale de travail de l’étudiant.
- La présence est obligatoire aux travaux dirigés, travaux pratiques, travail personnel guidé ainsi qu’aux stages cliniques.
Formation théorique
La formation se déroule en partenariat avec l’Université et s’organise autour d’unités d’enseignement (UE) articulées entre elles, tout au long des 3 années d’études.
Organisation pédagogique
Les études sont organisées en unités d’enseignement (UE) couvrant différents champs disciplinaires en lien étroit avec la pratique professionnelle.
- Domaine 1 : Sciences humaines, sociales et droit
- Domaine 2 : Sciences biologiques et médicales
- Domaine 3 : Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes
- Domaine 4 : Sciences et techniques infirmières, interventions
- Domaine 5 : Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière
- Domaine 6 : Méthodes de travail
Types d’enseignements
Les UE comprennent des Cours Magistraux (CM), des Travaux Dirigés (TD), des Travaux Pratiques (TP) et des Temps de Travail Personnel Guidé (TPG).
Intervenants
Les cours sont assurés par des infirmiers, médecins, psychologues, enseignants universitaires, etc., en présentiel ou en distanciel.
Travaux dirigés & pratiques
Organisés en groupes d’environ 20 étudiants, animés principalement par les cadres formateurs de l’IFMS. Ils permettent d’illustrer et d’approfondir les CM (études de situations, gestes techniques, simulation).
Travail personnel guidé
Les TPG sont réalisés par les étudiants à partir de consignes pédagogiques définies, favorisant l’autonomie et la consolidation des apprentissages.
Formation clinique (stages)
Au cours des six semestres de formation, l’étudiant réalise 60 semaines de formation clinique, soit 2 100 heures de stage, réparties dans différents secteurs de soins.
Typologies de stages
Les périodes de stage alternent avec les périodes d’enseignement à l’IFMS et se déclinent selon 4 grandes typologies :
Soins de courte durée
Établissements de santé publics ou privés en médecine et chirurgie toutes spécialités, obstétrique, réanimation, urgences, bloc opératoire.
Soins en santé mentale et psychiatrie
Établissements de santé publics ou privés en hospitalisation complète, hôpital de jour, centre médico-psychologique.
Soins de longue durée & SSR
Établissements de santé publics ou privés en rééducation, réadaptation, soins de suite et de longue durée, notamment gériatriques.
Soins individuels ou collectifs sur lieux de vie
Services de soins à domicile, médecine du travail, infirmières scolaires et libérales, secteur pénitentiaire, crèches, foyers de vie…
Organisation des stages
Répartition sur les 6 semestres
- 1re année : S1 – 5 semaines | S2 – 10 semaines
- 2e année : S3 – 10 semaines | S4 – 10 semaines
- 3e année : S5 – 10 semaines | S6 – 15 semaines
Rythme d’alternance
Les périodes de stage alternent avec les périodes d’enseignement à l’IFMS, favorisant l’articulation théorie-pratique.
Périmètre géographique
Les stages sont recherchés par l’IFMS dans un périmètre géographique vaste allant de Montélimar à Nîmes en passant par Saint-Rémy de Provence.
Mobilité de l’étudiant
Posséder le permis de conduire ou disposer d’un moyen de locomotion est fortement recommandé pour accéder à l’ensemble des terrains de stage.
Évaluation & validation du diplôme
La formation repose sur une évaluation continue associée à l’attribution de crédits européens (ECTS) permettant la reconnaissance académique du parcours.
Évaluation continue
Le référentiel de formation donne lieu à l’attribution de crédits selon le système européen de transferts de crédits (ECTS). Le nombre de crédits associé à chaque unité d’enseignement (UE) est défini dans le référentiel de formation.
Les Unités d’Enseignement (UE) sont évaluées au moyen d’épreuves écrites, analyses de situations, pratiques simulées et évaluations des compétences en stage.
Les unités d’enseignement sont définitivement acquises et capitalisables lorsque l’étudiant obtient la moyenne, ou par application des modalités de compensation des notes.
Validation du diplôme
Le diplôme d’État d’infirmier s’obtient par l’acquisition de 180 crédits européens (ECTS) correspondant aux 10 compétences du référentiel :
- 120 ECTS pour la formation théorique
- 60 ECTS pour la formation clinique (stages)
Débouchés & poursuites d’études
Le diplôme d’État d’infirmier ouvre de nombreuses possibilités d’emploi dans des secteurs variés, ainsi que des voies de spécialisation et d’évolution de carrière.
Débouchés du diplôme d’État infirmier
- Fonction publique hospitalière : hôpitaux, services généraux et psychiatriques, EHPAD publics…
- Exercice libéral (après 2 ans d’expérience en secteur hospitalier).
- Exercice salarié privé ou associatif : EHPAD privés, SSR, cliniques psychiatriques, structures handicap, établissements thermaux…
- Éducation nationale (infirmier scolaire).
- Entreprises (médecine du travail, prévention…).
- Associations humanitaires.
- Armée et services de santé des armées.
Poursuites d’études et évolutions de carrière
Après l’obtention du diplôme et selon l’expérience professionnelle, différentes spécialisations et évolutions sont possibles :
Spécialisations infirmières
IBODE (Bloc opératoire) — formation 18 mois
Puériculteur / puéricultrice — formation 12 mois
IADE (Infirmier anesthésiste) — formation 24 mois
(conditions : diplôme + expérience professionnelle).
Cadre de santé
Formation d’environ 10 mois après 4 ans minimum d’exercice.
Cadre supérieur de santé
Accessible après une expérience comme cadre de santé, par concours et formation spécifique.
Directeur de soins
Formation d’1 an à l’EHESP, après plusieurs années d’exercice comme cadre et réussite au concours national.
- Des passerelles universitaires sont possibles (licence, master, recherche).
Formation aide-soignante
Le métier d’aide-soignant
Rôle, missions et responsabilités
Conditions d’accès
Publics concernés et modalités
Référentiel de formation
Compétences
Formation théorique
Contenus, pédagogie et accompagnement
Formation clinique & stages
Périodes, lieux et objectifs
Certification & évaluation
Validation des blocs de compétences
Débouchés & poursuites
Emplois possibles et formation IDE
Formation aide-soignante
En tant que professionnel de santé, l’aide-soignant est habilité à dispenser des soins de la vie quotidienne ou des soins aigus pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de la personne, dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et dans une responsabilité partagée.
Profession aide-soignante
Trois missions reflétant la spécificité du métier sont ainsi définies :
Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale, dans le respect de son projet de vie.
Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences.
Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.
Définition des soins à réaliser par l’aide-soignant
Les soins ont pour but de répondre aux besoins fondamentaux de l’être humain. Dans le cadre de son exercice, l’aide-soignant concourt à deux types de soins : courants ou aigus.
Les soins courants dits « de la vie quotidienne »
L’aide-soignant réalise les soins sous le contrôle de l’infirmier. Les soins courants doivent permettre d’assurer la continuité de la vie dans une situation d’autonomie partielle et dans le cadre d’un état de santé stable, c’est-à-dire qui n’est pas sujet à des fluctuations, et constant, c’est-à-dire durable, qui ne varie ni ne s’interrompt.
Pour qu’un soin soit qualifié de soins de la vie quotidienne, deux critères cumulatifs sont à respecter :
- les soins sont initialement réalisables par la personne elle-même ou un aidant ;
- les soins sont liés à un état de santé stabilisé ou à une pathologie chronique stabilisée.
Les soins aigus
L’aide-soignant collabore avec l’infirmier pour leur réalisation. Pour qu’un soin soit qualifié de soin aigu, trois critères cumulatifs sont à respecter :
- les soins sont réalisables exclusivement par un professionnel de santé ;
- les soins sont dispensés dans une unité à caractère sanitaire et dans le cadre d’une prise en soin par une équipe pluridisciplinaire ;
- les soins sont dispensés durant la phase aiguë d’un état de santé.
Conditions d’accès et admission
Formation réglementée par l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant
La formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant est accessible, sans condition de diplôme, par les voies suivantes :
- La formation initiale, dans les conditions fixées par le présent arrêté
- La formation professionnelle continue, dans les conditions fixées par le présent arrêté
- La validation, partielle ou totale, des acquis de l'expérience, dans les conditions fixées par arrêté du ministre chargé de la santé.
Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date d'entrée en formation.
Aucun frais d'inscription.
La sélection des candidats est effectuée par un jury de sélection sur la base d'un dossier et d'un entretien destinés à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat à suivre la formation.
Sont dispensés de l'épreuve de sélection les agents des services hospitaliers qualifiés de la fonction publique hospitalière et les agents de service répondant à certaines conditions.
L'admission définitive est subordonnée :
- À la production, au plus tard le jour de la rentrée, d'un certificat médical émanant d'un médecin agréé attestant que le candidat n'est atteint d'aucune affection d'ordre physique ou psychologique incompatible avec l'exercice de la profession à laquelle il se destine
- À la production, avant la date d'entrée au premier stage, d'un certificat médical attestant que l'élève remplit les obligations d'immunisation et de vaccination prévues le cas échéant par les dispositions du titre Ier du livre Ier de la troisième partie législative du code de la santé publique
Référentiel de formation et compétences
L’Arrêté du 10 juin 2021 définit les nouveaux référentiels de formation et de certification du diplôme d’État d’aide-soignant (DEAS) à partir de septembre 2021 et abroge l’Arrêté du 22 octobre 2005 au 30 juin 2022.
- Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale…
- Identifier les situations à risque et mettre en œuvre des actions de prévention…
- Évaluer l’état clinique d’une personne…
- Mettre en œuvre des soins adaptés…
- Accompagner la mobilité de la personne…
- Établir une communication adaptée…
- Informer et former les pairs…
- Utiliser des techniques d’entretien adaptées…
- Repérer et traiter les anomalies…
- Rechercher, traiter et transmettre les données pertinentes…
- Organiser son activité et coopérer en équipe…
Consulter l’Arrêté du 10 juin (référentiel complet) :
Consulter l’arrêtéOrganisation de la formation
Durée de la formation théorique :
770h soit 22 semaines de 35h
Conformément au référentiel, la formation est organisée par blocs de compétences qui se déclinent en Modules :
Bloc 1
- Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale
- Module 2 : Repérage et prévention de situations à risque
Bloc 2
- Module 3 : Évaluation de l’état clinique d’une personne
- Module 4 : Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement
- Module 5 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée
Bloc 3
- Module 6 : Relation et communication avec les personnes et leur entourage
- Module 7 : Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs
Bloc 4
- Module 8 : Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés
Bloc 5
- Module 9 : Traitement des informations
- Module 10 : Travail en équipe pluriprofessionnelle, qualité et gestion des risques
Un dispositif d’accompagnement des apprenants est articulé selon 3 modalités :
- Accompagnement pédagogique individualisé (API)
- Suivi pédagogique individualisé
- Travaux personnels guidés (TPG)
Formation clinique – Stages
Durée de la formation clinique :
770h soit 22 semaines de 35h
La formation clinique est organisée en 4 périodes de stage en milieu professionnel :
Période A : 5 semaines
Période B : 5 semaines
Période C : 5 semaines
Période D : 7 semaines
Le stage en période D de fin de formation correspond au projet professionnel et permet le renforcement des compétences.
Le référentiel de formation prévoit 4 typologies de stages représentatifs des situations rencontrées sur les différents lieux d’exercice professionnel de l’aide-soignant :
- Soins en phase aiguë
- Soins en phase stabilisée
- Soins auprès des personnes âgées
- Soins en situation de handicap physique ou psychique
Au moins une période clinique doit être effectuée auprès des personnes âgées et une période auprès des personnes en situation de handicap.
L’élève réalise au moins une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le week-end.
Certification et évaluation
Référentiel de certification : l'accès à la certification est ouvert aux élèves n'ayant pas cumulé plus de 5% d'absence justifiée, non rattrapée sur l'ensemble de la formation.
Le système d’évaluation des élèves est basé sur la validation de blocs de compétences.
Le Diplôme d’État d’Aide-Soignant s’obtient par la validation de chaque bloc de compétences selon les modalités décrites dans le référentiel de formation Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au Diplôme d’État d’Aide-Soignant (pour accéder aux modalités détaillées cliquer sur le lien en bas de la page).
À chaque bloc de compétence est rattaché 1 ou plusieurs modules d'enseignement. Pour chacune des épreuves prévues pour l'évaluation des modules d’enseignement en institut, l’élève qui ne remplit pas les conditions de validation est présenté à une épreuve de rattrapage.
Sous réserve d'être admis à suivre la formation dans les conditions fixées par l'arrêté du 7 avril 2020 modifié, des équivalences de compétences, de blocs de compétences ou des allégements partiels ou complets de certains modules de formation sont accordées aux élèves titulaires de certains titres ou diplômes.
Les titres et les certifications professionnelles conduisant à des équivalences de blocs de compétences ou à des allégements de formation sont listés au chapitre 3 de l'arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'état d'aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux :
- 1° Le diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture
- 2° Le diplôme d’assistant de régulation médicale
- 3° Le diplôme d’État d’ambulancier
- 4° Le baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires (SAPAT)
- 5° Le baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP)
- 6° Les diplômes ou certificats mentionnés aux articles D. 451-88 et D. 451-92 du code de l'action sociale et des familles
- 7° Le titre professionnel d'assistant de vie aux familles
- 8° Le titre professionnel d'agent de service médico-social
Les personnes susmentionnées bénéficient des mesures d’équivalences ou d’allègement de suivi ou de validation de certains blocs de compétences selon les modalités fixées à l'annexe VII du présent arrêté. Leur parcours de formation et les modalités d'évaluation des blocs de compétences ou des compétences manquantes en vue de l'obtention du diplôme d’État d'aide-soignant sont définies dans ladite annexe.
Une synthèse est mise à votre disposition.
Pour plus de renseignements, contactez l’IFMS.
Débouchés & poursuite de formation
Les aides-soignants peuvent exercer au sein de différentes structures :
- En structures de soins à domicile auprès de personnes âgées ;
-
En structures hospitalières :
- - en soins généraux ;
- - en santé mentale.
- En structures extra-hospitalières : hébergement d'accueil pour personnes âgées ou handicapées.
Suites de parcours de formation :
Possibilité d'accéder à la formation infirmière à condition de justifier de 3 années de cotisation à un régime de protection sociale à la date d’inscription aux épreuves de sélection et après réussite aux épreuves de sélection.
Formation continue
Formation continue pour les professionnels
L'IFMS propose des actions de formation continue pour les professionnels.
Nous vous invitons à contacter le secrétariat de l'IFMS si vous souhaitez avoir plus
d'informations sur les sessions à venir.
Offre de formation
Formation Tutorat — Profession Infirmier·e
Formation Tutorat — Profession Aide-Soignante
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